我们在工作的过程当中总会遇到一些报销的问题，在这种背景之下为了方便大家报销的问题，现在就出现了一些移动报销和极速报销的情况。应用型会计是指根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地培养能够将会计专业知识和技能应用于会计工作实践的专门人才的一种活动。这种培养活动，重点不在于传授知识，而是启发、启迪创新思维，掌握从业能力。

长期以来，由于观念转变不到位，培养模式无参考，致使目前应用型会计实际的办学行为和教学过程与其培养目标存在着明显错位的现象，特别是教学实施中会计知识和技能与会计岗位和职责两张皮，校企合作有名无实，使实际的应用型会计与“应用”相去甚远，会计学科体系的痕迹弥足明显，真正的应用型会计模式转变仍然“在路上”，甚至陷入“挂羊头，卖狗肉”的僵局。

随着现在社会发展的越来越迅速，电商行业逐渐出现并发展的越来越成熟，被越来越多的朋友们注意这一问题，越来越多的商家也逐渐看重这一领域，不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。目前要想突破这种僵局，根本问题在于从会计核心课程内容架构模式上要先做好顶层设计。笔者以为，这里的顶层设计，其思维起点是：必须适应会计实践的需求，把对“应用”的关注放在第一位，把对能力的训练放在立体的空间环境中来进行。一言以蔽之，即财务知识、财务流程要想有效率的进行应用学习，必须借助于一个理想的空间环境平台――企业具体的财务组织机构，然后身处其中去学习。然而目前在校企合作难以有效推进的情形之下，这个平台如何去搭建呢？信息技术下的财务共享中心这个“财务云”的平台给我们提供了很好的解决方案。财务共享时代，财务云端化的空间环境使企业的财务活动由物质的空间转为无形的标准化的流程，随时随地上网即可登录并随时可以处理业务的财务共享服务系统，其本身就是一个企业经营活动和财务活动的载体，学习者进入财务共享系统无异于进入了企业及企业的财务机构。正所谓应用型会计应借助的企业财务组织机构平台与我们需求的距离并不遥远，也许是一个路径、也许是一个有效的载体、也许是一个合理的教学模式，一旦当适合应用型会计需求的这种教学路径、载体和教学模式形成之后，这种平台瞬间就复活了。